Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - 
я можу допомогти учням спрямувати себе за допомогою різних інструментів, дуже мені сподобалась на цю роль Контрольна форма продукту, саме вона буде коригувати напрямок в якому працюють учні, можна також скласти карту проекту, типа географічної, за якою учні слідують по усіх пунктах проекту.
Мені поки що складно, але я для себе зазначила такий спосіб диференціації, як створення шаблонів. Крім шаблону можна створити для слабких учнів аналітичні таблиці або технологічні картки, щоб вони почувались більше впевнено в проекті. Для сильних учнів можна скласти додаткові завдання - наприклад, делегувати на них деякі повноваження вчителя.
А як ви вважаєте, чи потрібна така допомога слабким учням?